|
[2006/2007_Úkoly][2005/2006_Úkoly][2004/2005 Úkoly][2003/2004 Úkoly][2002/2003 Úkoly][2001/2002 Úkoly][Úkoly-abecedně]
2006 Duben - 48. CESTA K VRCHOLU |
|
Přehled:
| RČ | Aktivita |
S |
Max.Zisk:S |
| V i VV0604-1-D (2,4) |
POŘÁDEK |
|
10S |
| V0604-2-D (2,4) |
SYSTÉMOVÉ MYŠLENÍ (pro pokročilé) |
|
S |
| V0604-3-D (2,3,4) |
CVIČNÝ PROJEKT (pro pokročilé) |
|
5S |
| V0604-4-D (3,4) |
VÝZKUM EXPEDIČNÍHO TÁBOŘENÍ (VETA) |
|
S |
|
SETKÁNÍ S PŘÍRODOU |
|
1+S |
| V i VV0604-6-D (1,2,3,4) |
BĚŽECKÁ SETONOVKA |
|
45S |
Zadání úkolů
| RČ | Aktivita |
S |
Max.Zisk:S |
| Vi VV0604-1-D-(2,4) |
POŘÁDEK |
|
10S |
|
|
|
| |
Všiml jsi si, že o pořádku se vedou řeči dnes a denně? „Dej si do pořádku hračky, jseš hroznej nepořádník, neřku-li bordelář,………atd“ Také se mluví o pořádku ve městě, v dopravě, o nepořádcích na radnici. Pořádek lze ale vyjádřit i jinými slovy třeba jako:"školní řád, volební řád, jízdní řád, dopravní systém, bezpečnostní systém, výpočetní systém atd." To všechno jsou slova označující nějaký uspořádaný stav, který má oproti stavu neuspořádanému tu výhodu, že funguje lépe, spolehlivěji, racionálněji rychleji. I vlče a světluška snadno pochopí, že když bude mít ve svých věcech pořádek, tak najde to, co právě potřebuje, mnohem rychleji, než když má ve svých věcech, lidově řečeno, "čurbes" Pořádek, řád ,systém to však nejsou vynálezy člověka, ten je pouze odkoukal od přírody, kde fungují již od nepaměti. Všechny živé organismy (rostliny, zvířata, lidi) jsou totiž neobyčejně složité systémy, které fungují jenom díky tomu, že všechny jejich součásti jsou podřízeny nějakému pořádku - řádu: každá buňka těchto složitých organizmů totiž zcela zodpovědně dělá to co dělat má, jinak by příslušný organizmus nemohl existovat. Ale nejen v živém světě. Uděláme si pokus, který nám ukáže že i ve světě neživém se příroda snaží udělat pořádek. Rozpusť v mělkém talíři nebo misce ve vodě obyčejnou kuchyňskou sůl tak, aby vznikl tzv. nasycený roztok, ve kterém se už další sůl nerozpouští. Ponech talíř s roztokem někde, kde nepřekáží, svému osudu. Za pár dní uvidíš, že vzniknou malé krystalky které se postupně mohou zvětšovat. Příroda udělala pořádek a srovnala - uspořádala molekuly kamenné soli NaCl do krystalu a to v kubické soustavě. Když se ti podaří vypěstovat pěkný krystal NaCl – kuchyňské soli, tak si jej schovej jako symbol pořádku a získáváš 10 S. Když se trochu zamyslíš nad světem kolem sebe, tak velice rychle zjistíš, že vlastně prakticky všechno je založeno na určitém pořádku: stroje, domy, města, doprava ale i informace a poznatky v jednotlivých vědách: ve fyzice, chemii, biologii……, způsob zpracování informací a dat v informačních technologiích za použití softwaru atd. atd. Závěr z tohoto uvažování zní: všechno co nějak funguje nebo se organizuje za nějakým cílem, zachovává určitý pořádek. A čím je systém složitější, tím je udržování pořádku důležitější, ale také energeticky náročnější a celkově obtížnější. Chceš také dobře fungovat? Začni se zajímat o pořádek na všech úrovních Tak třeba: pořádek v hračkách , školních věcech, ve svých sbírkách, v šatní skříni, si mohou udělat už i vlčata a světlušky, ti starší si mohou pořádek udělat v knihovně, v dokladech, fotkách nebo v uspořádání dat v počítači. Také si lépe zorganizovat den, svůj vzdělávací systém, ale také systém přípravy družinovek nebo oddílovek atd., atd. Za každou pořádkovou akci ,která spotřebuje čas do jedné hodiny máš 2 S a totéž za každou další hodinu. Takže pětihodinový pořádek v knihovně, na zahradě nebo na chalupě je za 10 S |
|||
| RČ | Aktivita |
S |
Max.Zisk:S |
| V0604-2-D-(2,4) |
SYSTÉMOVÉ MYŠLENÍ (pro pokročilé) |
|
S |
|
|
|
| |
|
Nejprve si musíme ujasnit co je to vlastně systém. Z předchozího úkolu vyplývá, že je to vlastně všechno co musí nějak fungovat např.: družinovka, výprava, tábor, automobil, dům, doprava, škola, byt………. zkus si sám vymýšlet systémy. Je třeba systém: školní slohová kompozice nebo expedice? Systémové myšlení je takové, které se zamýšlí nad optimálním (nejlepším možným) fungováním nebo organizací zvoleného systému. Velice brzy při tom zjistíš, že aby něco optimálně fungovalo, tak musí být splněna řada podmínek, kterým budeme říkat prvky systému K tomu abys identifikoval (nalezl , určil) tyto prvky musíš mít zkušenosti, fantazii, ale možná i intuici. Takže v první fázi je to asi brainstorming (viz V0205 – 2 ), který ti pomůže určit prvky systému Čím je systém složitější, tím více má prvků , jejichž všem souvislostem už ale nemusí rozumět jediný člověk a proto nastupuje brainstorming kolektivní a týmová práce na optimalizaci systému. Na příkladu výroby a spotřeby materiálních statků si ukažme starý přístup lineární a) a moderní systémový b): a) vyrábět a prodávat čím dál více hmotných produktů bez ohledu na to co to způsobí: se vzrůstem odpadů, s drancováním zásob surovin, se znečištěním životního prostředí b) na základě vědomí, že regenerace přírody na Zemi jako systému je omezená , postupně budovat systém tzv. udržitelného rozvoje, který přestane likvidovat přírodu. Toho lze dosahovat uvědomováním všech lidí na Zemi o hrozícím nebezpečí, současně s omezováním takové spotřeby, která přírodu extrémně zatěžuje. Řešení je v ekologické dani, která do ceny výrobků zahrne i náklady na regeneraci přírody o čemž nebude jednoduché lidi přesvědčit. Jsi součástí civilizace, kde o dalším pokroku bude rozhodovat systémové myšlení a to od malých věcí až po ty nejdůležitější, které se týkají přežití lidského rodu. Tvým úkolem bude trénovat systémové myšlení na věcech, které jsou ti ve skautingu nejbližší jako je např. program družinovky, oddílovky, různých akcí, tábora, ( viz také úkol Táborová služba V0306 – 4 )kde výsledky tohoto myšlení můžeš hned prakticky využít a odzkoušet, ale také cvičně na jakýchkoliv systémech jiných, které si sám libovolně pro tréning vybereš. Tréning bude spočívat v hledání co největšího počtu prvků , které hrají roli v optimalizaci vybraného systému Příklad: vyhledání prvků pro realizaci expedičního tábora: 1.počet účastníků, 2. místo, 3.vzdálenost, 4.způsob dopravy na tábořiště, 5. logistika (zásobování), 6.dostupnost pitné vody, 7. nejslabší článek z hlediska fyzičky, 8. finanční limit na jednotlivce, 9. spojení se světem, 10. podmínky dotací, vybavenost účastníků, 11. vybavenost oddílu, 12. stavební dřevo na místě, 13. palivové dřevo na místě, 14. expediční cíle, 15. program tábora, 16.způsob vaření, 17. tábor jako základna 18 …pro turistiku, 19… vodácký výcvik, 20…. horolezení, 21. možnosti výdělku na místě (brigáda), 22………………. Hodnocení: za každých 10 nalezených prvků je 1 bod. V našem příkladu to tedy byly 2 S. Zdá se ti to málo? Alespoň tě to bude nutit k systémové myšlení, které ti v životě moc pomůže. |
|||
| RČ | Aktivita |
S |
Max.Zisk:S |
| V0604-3-D-(2, 3, 4) |
CVIČNÝ PROJEKT (pro pokročilé) |
|
5S |
|
|
|
| |
Téma projektu se objevilo v úkolech již dvakrát:Projekt jarních prázdnin (V0202 – 5) a Projekt Prima Prázdnin (V0505 – 4). Proč tedy ještě cvičný? Protože si myslím, že výcvik v této oblasti je potřebný. Vždyť udělování grantů, nebo různých stipendií je založeno právě na schopnosti navrhnout a napsat přesvědčivý projekt.. Cvičný projekt je tedy myšlen jako tréning psaní projektu bez nároku na jeho realizaci , který umožňuje popustit uzdu vlastní, ničím neomezené fantazie. Bude zahrnovat : NÁPAD, NÁZEV A DEFINICI SYSTÉMU , PRVKY SYSTÉMU, JEJICH SOUVISLOSTI, NÁVRH REALIZACE , ve formě heslovitých odpovědí na otázky: 1. CO, 2. KDO., 3. KDY, 4.KDE, 5.JAK Za každou A4 stránku ( ExpeD) cvičného projektu máš 5 S. Protože jsem tímto způsobem sám vytvořil desítky cvičných projektů a rozšířil tak své informační pole, získal jsem zkušenost, že řadu v nich uložených nápadů jsem mohl později výhodně využít v úplně jiných souvislostech. |
|||
| RČ | Aktivita |
S |
Max.Zisk:S |
| V0604-4-D-(3, 4) |
VÝZKUM EXPEDIČNÍHO TÁBOŘENÍ (VETA) |
|
S |
|
|
|
| |
V sekci Hledání na tomto webu lze nalézt pod položkou Výzkum, text, týkající se výzkumu expedičního táboření. Také v únorovém a dubnovém (2006) čísle Roverského kmene, jsou texty, které se týkají výzkumu expedičního táboření. Za přečtení každého textu máš 5 S ( celkem 15 S). V uvedených textech je řada námětů pro výzkum, který můžeš provádět na výpravách, na táboře, ale i sólově na zahradě, chatě či chalupě. Výsledky lze shrnout do Výzkumné zprávy, která může mít formu textu vytištěného na papíru, přílohy k mailu , ale i cédéčka , obsahujícího texty, obrázky i fotografie a kterou lze zaslat na : jiri.klaban@quick.cz . Za každý originální nápad v teoretické rovině je 10 S , v rovině praktické – odzkoušené pak 20 S. Za nový výzkumný námět je 20 S.Každá zaslaná zpráva bude posouzena v rozsahu do 300 S, v případě CD pak podle úkolu V0505 - 2 |
|||
| RČ | Aktivita |
S |
Max.Zisk:S |
|
SETKÁNÍ S PŘÍRODOU |
|
1+S | |
|
|
|
| |
Kytičku napadlo při určování přírodnin podle atlásků ( V0206-17), započítat si ty přírodniny (flora, fauna, neživá příroda, hvězdná obloha), se kterými jsem se ve volné přírodě “osobně potkal“ a které již bezpečně znám. Jistě nám dáš za pravdu , že potkat jelena ve volné přírodě je úplně něco jiného, než vidět jelena na obrázku. Za tím účelem je třeba si vyhotovit tabulku: datum – druh přírodniny – úplný český název - místo, do které bys zapisoval ty přírodniny které bezpečně poznáš a se kterými jsi se ve volné přírodě střetl: dřeviny, květiny, houby, zelenina, ovoce, hmyz, živočichové, souhvězdí, horniny, minerály apod. Tedy nikoliv přírodniny, rostliny nebo zvířata, která se naučíš z obrázkové literatury, rostliny soustředěné v botanické zahradě či živočichy v zoologické zahradě, v cirkusu nebo v kotci u babičky. Takže slona si můžeš zapsat jen tehdy, když ti přejde přes cestu nejspíše někde v Africe. To výrazně zúží tvůj seznam. Přírodniny můžeš členit např. na květiny, dřeviny, zeleninu, ovoce, hmyz, ptáky, ssavce, apod..Za každou přírodninu si můžeš připsat 1 S a když pořídíš fotku, tak 5 S. Také můžeš do ExpeDu napsat podrobnosti o svém setkání a pak platí, že za každou stránku A4 získáváš další 1S. Je jasné, že tenhle seznam si mohou vést i vlčata a světlušky. A také je jasné, že za řadu let by mohla vzniknout velice zajímavá knížka třeba na téma „Moje setkávání s přírodou“. Skaut, cestovatel a zoolog Východočeského muzea v Pardubicích RnDr Vladimír Lemberk – Bylinkář, který jezdí po celém světě a fotografuje přírodu i lidi by asi získal hodně svemů a hodně osmitisícovek a může pro tebe být velkou inspirací.. Vždyť navštívil již 48 států a v cizině do dneška (duben 2006) strávil 4 roky a 9 měsíců. Podívej se rozhodně na jeho webové stránky: www.stopy.cz , které ti mohou ukázat jeho způsob evidence cest i uspořádání a využítí cestopisných zážitků, fotografií a textů. Navíc ti nabízí cestovatelské rady – jde přeci o skauta, který aktivně vedl oddíl. |
|||
| RČ | Aktivita |
S |
Max.Zisk:S |
| V i VV0604-6-D-(1, 2, 3, 4) |
BĚŽECKÁ SETONOVKA |
|
45S |
Běžecká Setonovka v Protomu č. 90 simuluje situaci průzkumníka, který v nepřátelském území si musí zapamatovat co nejvíce zpravodajských informací a vrátit se s nimi zpět na vlastní území. Hru je možno provozovat ve dvou právě tak jako bojovku mezi dvěma oddíly. Podmínky a bodování nalezneš v Protomu č.90. Za iniciaci nebo realizaci této hry máš 20 S + svemy za získané % úspěšnosti ve hře ( až 25 S) |
|||
|
Nyní, když v časovém skluzu píši tuto listárnu, jaro je již v plném proudu a příroda otvírá svou rozzářenou náruč pro výpravy a spoustu činností mimo klubovnu. Také se začíná nezadržitelně blížit tábor s očekáváním velkého dobrodružství, ale i se všemi starostmi. Věřím, že účastníci Cesty nebudou v přípravách tábora stát stranou a možná jim pomůže i náš dnešní přehled programů, použitelných na táboře. Jarkovi se mezi tím podařilo na webu udělat dvě zásadní věci:
To výrazně zpřehledňuje stav na osmitisícovkách, při současné možnosti interaktivní aktualizace dosažených výšek v textové a číselné podobě přímo samými lezci, kterou následně v určitých časových intervalech doplní aktualizace grafická, což je způsob, který doufejme uspoří webmasterovi čas. Při informaci o nových pravidlech a také o metodě Peak of my Mermory v minulé listárně jsem opomenul specifikovat, kde na webu o tomto způsobu lezení nalézt příslušné informace: jsou ve složce Oldskauti. Protože jsme změnili pravidla, umístíme tuto informaci v budoucnu příhodněji. Do osmitísícovek typu Peak of my Memory se nám již registrovala Helča – ing.Helena Brožíková a zdá se, že tento typ lezení bude zajímavý i pro řadu dalších roverů a starších skautů , pro které, třeba na vysoké škole nebo v zaměstnání, je pravidelné vyplňování tabulek velkou časovou zátěží. Protože Cesta k vrcholu je určena pro všechny skautské generace, je v dospělém věku vhodné zaměřit se na velké úkoly, které samozřejmě představují daleko větší přísun výškových metrů , takže tabulky jsou pak jednodušší.V mladším věku však podrobné vyplňování tabulek představuje velkou školu sebekázně, kterou by měl každý projít. Protože jsme si uvědomili, že pro získání pozitivního životního pocitu je nejdůležitější dosáhnout vrcholu bez ohledu na čas, má každý registrovaný lezec možnost „vrátit se do hor“ kdykoliv později nebo stoupat volněji jak mu to život umožňuje.Také je možné tabulky doplňovat v určitých intervalech na základě paměti nebo drobných poznámek a tím šetřit čas. Jestliže např. pravidelně každý den cvičím není třeba to každý den zapisovat do tabulky, ale mohu to udělat za celý měsíc najednou..A tak podobně i v jiných případech. Jako se „do hor“ vrátila po určité pauze Kulda, věříme že se vrátí i další, nebo začnou stoupat i ti, kteří se zatím jen registrovali, ale dosud žádný výškový metr nenahlásili. Ty všechny je třeba v jejich úsilí podpořit a ne jim dávat nějak najevo, že jsou slaboši, protože nikdo nevíme jaké mají podmínky, nebo co jim brání ve výstupu. Jak jsme již oznámili, bude se Skautex letos konat o víkendu 15-17. září 2006 a první dost hutná informace o něm se již objevila na webu a bude také publikována v červnovém čísle Roverského kmenu. Tak jako vloni budeme podrobnosti o Skautexu v průběhu času zpřesňovat.Základní změnou oproti loňsku bude táboření ve vlastních stanech a veletrh zkušeností z expedičního táboření, včetně expedičních prezentací - Exprezů , přímo před vlastním stanem. Proto zabudujte nebo navrhněte do programu svých letošních táborů výzkum jednotlivých aspektů expedičního táboření (viz úkol V0604- 4) a přijeďte nám své výsledky ukázat.Vše se samozřejmě bude fotografovat a natáčet na video.Letošní bombou v oblasti dataprojekce bude, vedoucím expedice komentovaná projekce DVD :“ Se skauty na kolech na Islandu“.Také táborový oheň s programovými příspěvky a hudebním doprovodem účastníků je věc na kterou se lze velice těšit, ale pracovat i na jeho přípravě. Základním úspěchem každého projektu je, že je připraven včas. To platí i o skautském táboře Možná, že si ani neuvědomuješ, že většina úkolů Cesty k vrcholu se může stát programem i na tvém táboře. Navíc: není nutné vymýšlet bodování, protože už je vymyšleno.Tato standardizace přináší s sebou možnost udělat některé soutěže na dálku: např. se spřáteleným oddílem a provést dohodnutou soutěž pomocí mobilu. Velkou a zcela novou možností je využití úkolu Rekordy (V0603- 3), který představuje obrovský výběr disciplín ve kterých lze soutěžit se světovými nebo národními rekordmany s použitím %úspěšnosti vzhledem k rekordu, což samozřejmě umožňuje soutěžit i mezi sebou a s použitím věkové bonifikace dělat soutěže bez ohledu na věk a pohlaví. V následujícím přehledu představíme možnosti využití úkolů Cesty ( V), a Protomů (P číslo) v táborových programech: TÁBOŘENÍ:
VÝPRAVY A EXPEDICE:
FYZIČKA A SPORTY:
TVORBA:
HRY A KVÍZY:
Poznámka: na webu po ztrátě dat stále ještě chybějí některé Protomy. Doufám, že je v brzku doplním Kyb |
Copyright(c) Skautská univerzita Pardubice 2001- J.Klaban. Aktualizováno: